建築技職教育的省思與建議
這次的論述,我們的三個訪談對象分別為,建築從業人員-陳玉婷小姐,在校老師-李盛沐主任,正在求學的學姐-許莉君。
這三位受訪對象和我們年齡有較大差距的是李盛沐主任,他經歷的技職教育和我們最不同,他在五專念了六年的建築,之後又陸續考了大學、研究所、博士,他認為五專和大學的教育是差不多的,不同的是,大學的設計會有更進一步的發展,而五專的設計是很基礎很基本的,技職教育對他的幫助是奠定建築的基礎教育,讓他能在大學做的更好。
而在他們那個年代,學校及老師並沒有要求一定要考證照,報名考證照且考上了是對自己的肯定,代表在學校學的能學以致用,認真有回報,但沒考上並沒有什麼影響,不會因為沒有證照而不能升學,也不可能找不到工作。
主任覺得當前國內的技職教育應該要分為兩種類型,第一種是要繼續升學,第二種則是不繼續升學,要繼續升學的學生必須加強他們的學科能力,因為技職教育是奠定基礎很重要的一環,而不升學的學生則是加強術科能力,好讓畢業後能馬上到營造廠或事務所工作。
陳玉婷小姐也是東專建築畢業的,他覺得技職教育幫助他最多的是學習專業能力,讓他出社會後可以有一技之長,能有穩定的工作及薪水,但他認為學校教的東西不多,他出去實習工作花個一兩天的時間學會的東西,可能就是學校花了兩年來教導學生的,但是他說也許是他在求學的階段其實沒有很認真,告訴我們認真一點,學習到的一定不會少。他就讀的學校有要求考證照,但準備考試大家都是死背,不是真正去理解這道題目所敘述的是什麼,要換成自己適合的方式去學習、了解才有用。他覺得技職教育必須和實務結合,這樣才能達到至職教育真正的目的,而並不是為了考試。
許莉君學姐會選擇技職教育的原因,是因為他覺得比起高中重視於國英數,技職教育重視的是技能,能學習到不同的東西。而考證照大家都只是老師發下題目,大家就死背,很少會有人認真看過內容,只有認真的同學會詢問老師,這樣很沒有意義,考證照主要是對自己努力的一種肯定,還有在未來工作上能有幫助。國內的技職在他的想法裡是沒有規劃完善的,所以能學到的或許就沒那麼多,他建議可以專精於”技職”這方面。
高職三年的學習,在建築專業這塊領域所獲得的不少,但也覺得自己並沒有想像中那麼專業,有一半的原因在於自己沒有打破砂鍋問到底的精神,另一半的原因則是覺得在台灣,我看到的技職教育,一直都還存在著”不愛唸書”的刻板印象,並不是讀高職和專科就是不愛唸書,而是因為高職和專科的分數相較於高中和大學的分數來的低,很多人都用分數來看待一切,而忘了”學以致用”這句話,統測考的不是實作,而是紙本上背出來的專業,本末倒置的後果,變成了現在的技職體系。
三個傻瓜裡面的主角-藍丘,他其實比任何只會死讀書背課文的學生來的聰明,這裡的聰明並不是考試分數高,而是和我上述所說的,有沒有學以致用,就像以前還沒開始接觸設計做模型時,看的一棟建築物或參觀別人的設計展,冒出來的想法都只有好漂亮、好美、不好看,這幾個詞,而現在親身體會,就會開始觀察周遭的建築,發現他的特別之處,畫下來,加上簡單的文字敘述,未來可以運用在模型上,還會去思考哪樣的材質會更適合,去研究建造方式,像是家裡需要重新整修跟裝潢,我可以幫上一點小忙,知道如何清楚丈量尺寸,還能在家外面砌磚砌出一個小水槽,而專業人員在施工時,我也會詢問不知道的問題,像是怎麼挑選適合的家俱還有磁磚。
畢業後我預期自己能進入事務所工作,除了該具備的繪圖能力外,在技職體系裡我覺得學到最多的是自主的思考能力,處理問題的態度,還有交際應酬的對應,實作上遇到的困難與問題一定會比讀書來的多,抗壓性會變好,所以在事務所工作遇到不同的業主也能懂得應對進退。
就我高職生涯而言,建築科的老師都蠻不錯的,不僅是在課業上還是實作上的教導,都讓我把建築基本的基礎打的好,會尊重學生的想法,和你做討論,一點都不死板,每學期都會有至少一次的校外教學,不論是參觀設計展,還是參訪任何有關建築的空間,都會讓我們獲益良多,這點是我覺得必須一定要保留的,一直關在教室唸書並不會知曉甚麼大道理,也不會懂得那些在書上的東西有什麼功用,實地走訪一遍,用眼睛還有肢體去體會,才會讓我們記得清楚。而缺點莫過於考試該有的態度了,很多人都說讀技職體系就是要有一技之長,但有多少的人可以畢業後去工作就馬上上手?所以我認為技職體系該考的不是只有書本裡寫的,不是像高中考試一樣只用紙本作答,而是讓大家有實務上的操作,這樣才能真正了解如何應用,在現實生活中遇到專業的問題才能去解決,而不是學了知道怎麼用卻永遠不敢用,因為沒試過,所以害怕做錯,不覺得這樣是在浪費時間還有資源嗎?最後給學弟妹的建議是,學習沒有捷徑,只有經營,如果偷懶還可以過的順遂,那都只是一時的,好好的經營,一步一步把基礎扎穩,就像蓋房子一樣,打好地基才能繼續穩穩地往上,還要懂得看見問題、理解問題、處理問題,這樣才是技職體系該存在的態度。
而在他們那個年代,學校及老師並沒有要求一定要考證照,報名考證照且考上了是對自己的肯定,代表在學校學的能學以致用,認真有回報,但沒考上並沒有什麼影響,不會因為沒有證照而不能升學,也不可能找不到工作。
主任覺得當前國內的技職教育應該要分為兩種類型,第一種是要繼續升學,第二種則是不繼續升學,要繼續升學的學生必須加強他們的學科能力,因為技職教育是奠定基礎很重要的一環,而不升學的學生則是加強術科能力,好讓畢業後能馬上到營造廠或事務所工作。
陳玉婷小姐也是東專建築畢業的,他覺得技職教育幫助他最多的是學習專業能力,讓他出社會後可以有一技之長,能有穩定的工作及薪水,但他認為學校教的東西不多,他出去實習工作花個一兩天的時間學會的東西,可能就是學校花了兩年來教導學生的,但是他說也許是他在求學的階段其實沒有很認真,告訴我們認真一點,學習到的一定不會少。他就讀的學校有要求考證照,但準備考試大家都是死背,不是真正去理解這道題目所敘述的是什麼,要換成自己適合的方式去學習、了解才有用。他覺得技職教育必須和實務結合,這樣才能達到至職教育真正的目的,而並不是為了考試。
許莉君學姐會選擇技職教育的原因,是因為他覺得比起高中重視於國英數,技職教育重視的是技能,能學習到不同的東西。而考證照大家都只是老師發下題目,大家就死背,很少會有人認真看過內容,只有認真的同學會詢問老師,這樣很沒有意義,考證照主要是對自己努力的一種肯定,還有在未來工作上能有幫助。國內的技職在他的想法裡是沒有規劃完善的,所以能學到的或許就沒那麼多,他建議可以專精於”技職”這方面。
高職三年的學習,在建築專業這塊領域所獲得的不少,但也覺得自己並沒有想像中那麼專業,有一半的原因在於自己沒有打破砂鍋問到底的精神,另一半的原因則是覺得在台灣,我看到的技職教育,一直都還存在著”不愛唸書”的刻板印象,並不是讀高職和專科就是不愛唸書,而是因為高職和專科的分數相較於高中和大學的分數來的低,很多人都用分數來看待一切,而忘了”學以致用”這句話,統測考的不是實作,而是紙本上背出來的專業,本末倒置的後果,變成了現在的技職體系。
三個傻瓜裡面的主角-藍丘,他其實比任何只會死讀書背課文的學生來的聰明,這裡的聰明並不是考試分數高,而是和我上述所說的,有沒有學以致用,就像以前還沒開始接觸設計做模型時,看的一棟建築物或參觀別人的設計展,冒出來的想法都只有好漂亮、好美、不好看,這幾個詞,而現在親身體會,就會開始觀察周遭的建築,發現他的特別之處,畫下來,加上簡單的文字敘述,未來可以運用在模型上,還會去思考哪樣的材質會更適合,去研究建造方式,像是家裡需要重新整修跟裝潢,我可以幫上一點小忙,知道如何清楚丈量尺寸,還能在家外面砌磚砌出一個小水槽,而專業人員在施工時,我也會詢問不知道的問題,像是怎麼挑選適合的家俱還有磁磚。
畢業後我預期自己能進入事務所工作,除了該具備的繪圖能力外,在技職體系裡我覺得學到最多的是自主的思考能力,處理問題的態度,還有交際應酬的對應,實作上遇到的困難與問題一定會比讀書來的多,抗壓性會變好,所以在事務所工作遇到不同的業主也能懂得應對進退。
就我高職生涯而言,建築科的老師都蠻不錯的,不僅是在課業上還是實作上的教導,都讓我把建築基本的基礎打的好,會尊重學生的想法,和你做討論,一點都不死板,每學期都會有至少一次的校外教學,不論是參觀設計展,還是參訪任何有關建築的空間,都會讓我們獲益良多,這點是我覺得必須一定要保留的,一直關在教室唸書並不會知曉甚麼大道理,也不會懂得那些在書上的東西有什麼功用,實地走訪一遍,用眼睛還有肢體去體會,才會讓我們記得清楚。而缺點莫過於考試該有的態度了,很多人都說讀技職體系就是要有一技之長,但有多少的人可以畢業後去工作就馬上上手?所以我認為技職體系該考的不是只有書本裡寫的,不是像高中考試一樣只用紙本作答,而是讓大家有實務上的操作,這樣才能真正了解如何應用,在現實生活中遇到專業的問題才能去解決,而不是學了知道怎麼用卻永遠不敢用,因為沒試過,所以害怕做錯,不覺得這樣是在浪費時間還有資源嗎?最後給學弟妹的建議是,學習沒有捷徑,只有經營,如果偷懶還可以過的順遂,那都只是一時的,好好的經營,一步一步把基礎扎穩,就像蓋房子一樣,打好地基才能繼續穩穩地往上,還要懂得看見問題、理解問題、處理問題,這樣才是技職體系該存在的態度。
1051060047_paper_w14.pdf | |
File Size: | 308 kb |
File Type: |